Várzea Grande pode ganhar primeira Escola Cívico-Militar do município

Publicado em

23 de fevereiro de 2022

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Da Redação

O município de Várzea Grande pode receber ainda este ano a implantação de uma Escola Cívico-Militar em sua rede de Educação Básica. Para tratar deste assunto, o secretário Silvio Fidelis se reuniu com o diretor de Políticas para Escolas Cívico-Militares do Ministério da Educação – MEC, Gilson Passos de Oliveira.

O Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares é uma iniciativa do Ministério da Educação, em parceria com o Ministério da Defesa, que apresenta um conceito de gestão nas áreas educacional, didático-pedagógica e administrativa com a participação do corpo docente da escola e apoio dos militares.

“O município está entrando no Programa das Escolas Cívico-Militares este ano e nós viemos até Várzea Grande para apresentar alguns aspectos técnicos referentes ao programa, necessários para a orientação aos municípios nesse processo inicial de implantação”, explicou o diretor do MEC, Gilson Passos de Oliveira.

Além do secretário Silvio Fidelis, participaram da reunião a superintendente Pedagógica, Luz Marina Coelho, a superintendente de Gestão Escolar, Elizabete Brites, as coordenadoras Sara Vitalino de Souza e Silmara Lopes Feitosa, também participaram os técnicos em Educação Elaine Navarro e Bruno Cláudio de Moraes do município de Barra do Garças, também contemplado com uma escola do Programa.

Durante a reunião, o diretor falou sobre os critérios e os procedimentos a serem seguidos para a adesão ao Programa, salientando que a implantação em escola do Ensino Fundamental II vai contribuir com as ações da Secretaria de Educação, Cultura, Esporte e Lazer, reforçando as políticas de educação de qualidade desenvolvidas pela gestão do prefeito Kalil Baracat.

O secretário Silvio Fidelis informou que Várzea Grande após ser contemplada, está seguindo as orientações e o passo a passo previstos na legislação do Programa. “Para a etapa consultiva, estamos organizando uma Audiência de Consulta Pública que vai dar transparência a todo o processo e garantir o acesso a todas as informações para verificarmos o grau de aceitação do modelo pela comunidade escolar. O resultado da consulta pública deverá ser encaminhado para o MEC para a formalização da escola indicada”, explicou.

O secretário destacou ainda que o modelo a ser implementado pelo Ministério da Educação tem o objetivo de melhorar o processo de ensino-aprendizagem nas escolas públicas e se baseia no alto nível dos colégios militares do Exército, das Polícias e dos Corpos de Bombeiros Militares. “Os militares atuarão no apoio à gestão escolar e à gestão educacional, enquanto professores e demais profissionais da educação continuarão responsáveis pelo trabalho didático-pedagógico, seguindo o programa pedagógico da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Fonte: Prefeitura de Várzea Grande MT

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Da Redação

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VÁRZEA GRANDE

Várzea Grande amplia inclusão e anuncia novas medidas para crianças neurodivergentes e PCDs

Publicados

55 minutos atrás

1 de setembro de 2026

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Da Redação

A noite desta segunda-feira (31) foi marcada por acolhimento, escuta e novas perspectivas para famílias de crianças neurodivergentes e pessoas com deficiência em Várzea Grande. Realizado no Complexo Esportivo Fiotão, o 1º Encontro Intersetorial com as Famílias Atípicas reuniu famílias, profissionais e representantes das áreas de Educação, Saúde e Assistência Social para apresentar avanços e novas ações voltadas à inclusão no município.

A prefeita Flávia Moretti destacou que a principal proposta da gestão é integrar as três áreas para garantir que as famílias tenham acesso aos serviços de forma mais simples e humanizada.

“Meu sonho é que as famílias atípicas tenham as três secretarias trabalhando juntas: Assistência Social, Saúde e Educação. É isso que estamos construindo. Cada passo que damos representa uma evolução e mostra que estamos avançando para garantir os direitos dessas crianças”, afirmou.

Entre as novidades está a prioridade de matrícula para crianças neurodivergentes e PCDs, que terão acesso ao processo de matrícula dez dias antes da abertura para os demais estudantes. A gestão também anunciou a criação de novas unidades para descentralizar o atendimento especializado e a implantação de salas de recursos multifuncionais nas escolas com maior número de estudantes desse público.

Outra mudança será a criação de um fluxo integrado de atendimento desde a matrícula. A proposta é reunir informações e relatórios da criança durante sua trajetória na rede municipal, garantindo que, ao seguir para a rede estadual, ela leve consigo o histórico necessário para dar continuidade ao atendimento.

“Vamos mudar desde o processo de matrícula. A criança vai ter seu histórico e todo o acompanhamento registrado. Isso é garantir o direito dela desde a entrada na escola”, explicou Flávia.

A proposta também prevê uma comunicação mais próxima entre Educação, Saúde e Assistência Social. Quando professores, coordenadores ou diretores identificarem que uma família precisa de apoio, a própria escola poderá acionar as secretarias responsáveis para encaminhar a demanda.

“Se a escola detectar que aquela família precisa de apoio da Saúde ou da Assistência Social, essas secretarias poderão ser acionadas. A escola será esse canal de comunicação para facilitar o acesso das famílias aos serviços”, destacou a prefeita.

A secretária de Educação, Cultura, Esporte e Lazer, Maria Fernanda Figueiredo, ressaltou que a construção das políticas públicas precisa partir da escuta das famílias.

“Quem conhece a dor da inclusão é a família que convive diariamente com essa criança. Eu não sou uma mãe atípica e, por mais que consiga dimensionar o tamanho do desafio, nunca vou sentir completamente o que vocês vivem. Por isso, preciso ouvir”, afirmou.

Maria Fernanda lembrou ainda que uma das primeiras ações da gestão foi buscar melhores condições para o atendimento especializado, com a transferência do João Ribeiro para uma sede própria.

Novidades na Saúde

Na área da Saúde, o secretário interino Michael Alves destacou a reestruturação do Centro Especializado em Reabilitação (CER), que passou a funcionar em um espaço com melhores condições de acessibilidade. O município também está construindo uma nova sede do serviço, com previsão de salas sensoriais, fisioterapia, ginásio e ambientes voltados ao desenvolvimento da autonomia.

Outra medida é a descentralização do atendimento, com a Unidade Descentralizada de Reabilitação (UDR) na região do São Mateus, aproximando os serviços das famílias que vivem nas regiões mais afastadas.

Famílias como parte da construção

O encontro também reforçou a importância da participação das famílias na construção das políticas públicas. Para Dina Toledo, presidente do Movimento das Famílias Atípicas de Várzea Grande, a presença dos responsáveis demonstra a importância do diálogo com a gestão.

“Entendemos que estamos sendo ouvidos, e a quantidade de famílias presentes aqui já demonstra a importância desse diálogo”, afirmou.

Atualmente, cerca de 2,3 mil crianças neurodivergentes e PCDs estão matriculadas na rede municipal, número que deve crescer nos próximos anos. Por isso, a prefeita reforçou que a informação precisa chegar a todas as famílias.

“A gente precisa chegar até essas famílias. Quando encontrarem outra família que não veio, levem a informação. Ela terá os mesmos direitos e as mesmas orientações”, pediu Flávia.

Mais do que apresentar novos serviços, o encontro no Fiotão reforçou o compromisso de construir uma rede de atendimento integrada, em que a criança seja acolhida desde a matrícula e tenha seus direitos acompanhados pelas áreas de Educação, Saúde e Assistência Social. O trabalho tem como ponto de partida a escuta das famílias e como objetivo garantir mais inclusão, cuidado e oportunidades.