VÁRZEA GRANDE
Fórum Regional em Cuiabá discute avanços na Educação municipal, com destaque para Várzea Grande
VÁRZEA GRANDE
A União dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME) promoveu nos dias 21 e 22 de outubro, no Hotel Fazenda Mato Grosso, em Cuiabá, o Fórum Regional Centro-Oeste. O evento reuniu dirigentes municipais dos estados de Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás e Distrito Federal para discutir temas fundamentais e propor avanços para as redes municipais de educação nos próximos cinco anos.
A abertura do fórum foi conduzida pelo presidente da UNDIME Nacional, Alessio Costa Lima, que destacou as atividades realizadas em 2024 e as perspectivas para os próximos anos. Entre os principais temas abordados, estavam a formação dos dirigentes municipais e a busca por soluções que atendam às necessidades regionais em todo o país.
Com papel de destaque, o secretário municipal de Educação, Cultura, Esportes e Lazer de Várzea Grande, Silvio Fidelis, que também preside a UNDIME-MT e é vice-presidente da UNDIME Nacional, ressaltou a relevância do evento para o fortalecimento das pautas educacionais municipais. Segundo Fidelis, “este fórum encerra um ciclo de encontros regionais em todo o Brasil e reforça a importância da formação contínua dos dirigentes, visando a melhoria da educação pública, principalmente nas questões que impactam diretamente a educação básica em cada município.”
A participação de Silvio Fidelis no fórum reforça o protagonismo de Várzea Grande no cenário educacional, uma vez que ele destacou que muitas das discussões realizadas, como o fortalecimento da gestão democrática e o enfrentamento das desigualdades educacionais, servirão de base para a elaboração e revisão de políticas educacionais que podem impactar diretamente o município e toda a região. “Estamos empenhados em propor mecanismos que assegurem uma educação de qualidade, com foco na universalização do ensino e na valorização da escola pública”, acrescentou.
Entre os temas debatidos no Fórum Regional estavam questões centrais para a educação, como o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, a importância do Censo Escolar para a qualificação da colaboração federativa, a implementação das Leis 10.639/03 e 11.645/08 que promovem o ensino da ‘História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena’, e os desafios das políticas de conectividade e educação digital no ambiente escolar.
Com a liderança de Silvio Fidelis, Várzea Grande continua se destacando na busca por soluções inovadoras e eficazes para a educação municipal, reafirmando seu compromisso com o futuro educacional de seus jovens e contribuindo decisivamente para as discussões de âmbito nacional.
VÁRZEA GRANDE
Horta escolar de Várzea Grande concorre a prêmio nacional de educação integral e sustentabilidade
A horta sustentável da Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Bianka Lorena da Rocha Capilé, localizada no Assentamento Sadia III, na zona rural de Várzea Grande, já promove mudanças de hábitos entre os alunos e contribui diretamente para as atividades desenvolvidas em sala de aula. A unidade funciona em período integral e oferece, além das disciplinas regulares do ensino fundamental, como Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, conhecimentos técnicos voltados à olericultura.
A professora Leidiana Moreira de Lima Santiago, que atua com turmas do 1º e 2º anos, destaca que os estudantes aprendem a ler a partir de imagens representativas associadas às experiências vivenciadas nas aulas de campo.
“As atividades realizadas tanto em sala de aula, durante o processo de letramento, quanto nas visitas à horta são aproveitadas como recursos pedagógicos, tornando o ensino mais prazeroso”, comentou.
Já o professor Marcos Soares de Moraes, responsável pelas turmas do 4º e 5º anos, trabalha temas relacionados à sustentabilidade, aos bons hábitos, à preservação ambiental e aos benefícios das plantas para a saúde.
“Abordamos todas essas temáticas e os alunos absorvem muito bem os conteúdos. Nosso objetivo é desenvolver nas crianças um olhar mais atento para o meio ambiente. Esse contato direto com a natureza desperta o interesse dos estudantes, que deixam de ser observadores passivos para compreender como as ações humanas impactam o planeta, tanto no curto quanto no longo prazo”, afirmou.
A experiência desenvolvida pela unidade escolar está concorrendo a um prêmio nacional, e a expectativa da comunidade escolar é positiva.
“A escola se inscreveu para participar da seleção de experiências inspiradoras de gestão de projetos pedagógicos de educação integral em tempo integral. Para nossa surpresa, fomos selecionados e estamos concorrendo com dezenas de escolas de diferentes regiões do país. Só o fato de termos sido escolhidos já é motivo de comemoração. Estamos confiantes em um bom resultado e orgulhosos de representar Várzea Grande”, destacou a diretora da unidade, Eunice da Silva Araújo.
Segundo ela, a escola aguarda agora a seleção final das 25 experiências que integrarão o mapa nacional de práticas inspiradoras.
A secretária municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer, Maria Fernanda Figueiredo, ressaltou a importância das atividades complementares para a formação dos estudantes.
“Todas as disciplinas ligadas às atividades extracurriculares são fundamentais para o desenvolvimento dos alunos e contribuem para o rendimento escolar. O ambiente escolar oferece inúmeras oportunidades para a formação humana, e nossa missão é incentivar iniciativas que fortaleçam esse processo”, afirmou.
Sobre a classificação da escola entre as experiências selecionadas, a secretária destacou o orgulho pelo reconhecimento.
“Estamos felizes por essa conquista. Só o fato de a unidade estar entre as finalistas já é motivo de celebração para toda a rede municipal de ensino”, completou.
Construção coletiva
O coordenador da EMEB Bianka Lorena da Rocha Capilé, Gonçalo Souza Xavier, ressalta que a horta sustentável é resultado de um trabalho coletivo e que a iniciativa também tem inspirado a comunidade local.
“As práticas desenvolvidas na escola têm sido reproduzidas nas residências dos alunos. O Assentamento Sadia III concentra pequenos produtores rurais que utilizam o cultivo em suas propriedades para garantir a segurança alimentar e complementar a renda familiar”, explicou.
Segundo o coordenador, muitos estudantes já possuem familiaridade com o manejo da terra, o que facilita a participação nas atividades práticas.
“Muitos vivenciam essa realidade ao lado de suas famílias e levam para casa os conhecimentos adquiridos na escola, contribuindo para o uso mais eficiente dos recursos naturais e para a produção de alimentos mais saudáveis”, destacou.
Gonçalo também ressaltou que toda a produção da horta é destinada à alimentação escolar e que o excedente é distribuído à comunidade, fortalecendo os laços entre a escola e os moradores da região.
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